大班语言活动：风阿姨的脚印

刘珉

【设计理念】

自然界中，每天都有充满着有趣的自然现象，比如“风”这一现象，日常生活中都是比较常见的，但又容易被忽略。随着冬季的来临，风和孩子们的关系显得越来越密切，休息的时候孩子们讲述风的机会也越来越多了：有的说风大了，头发被吹直了;有的说风很厉害，把垃圾飞上了天呢;有的说风会跑，一会儿吹在脸上一会儿还往脖子里钻……

《纲要》中指出，教育内容的选择要符合幼儿的兴趣和现有经验，只有这样才有助孩子探索达成新的经验。对于大班的孩子来说，生活中感性的经验更能激发孩子想说、敢说、大胆说的讲述意愿，为此我设计了本次活动《风阿姨的脚印》，把它定位于大班语言活动。重在引导幼儿感受文中优美的词句，通过多种活动形式引导幼儿加深对作品的理解与体验，鼓励幼儿在活动中积极表达自己的想法和感受，发展全面的语言思维能力，让本次活动的幼儿走进生活、走进大自然。

【活动目标】

1.感受故事中找寻风阿姨的乐趣。

2.能初步了解故事中运用的拟人修辞手法。

3.尝试用自己喜欢的表达方式表达对故事意境的感受。

【活动准备】

1.知识经验准备：

①和幼儿玩“定格”游戏，掌握游戏规则

②和孩子一起了解风的危害。

2.物资材料准备：

①班得瑞的音乐《风的呢喃》

②多媒体课件《风阿姨的脚印》、自制相关视频《风阿姨的脚印》

③自制胸卡：烟囱、白云、柳树等景物;

【活动过程】

一、谈话导入激发活动兴趣

老师想请小朋友要去访问风阿姨呢，这是怎么一回事？