基于时空观念的初中历史课堂主题教学策略研究

陈雅妍

摘要：随着我国教育事业的发展，各学段及各学科都在进行着教学方法及教学理念的改革。其中对初中历史学科而言，借助历史学科核心素养开展教学工作，提高教学维度，探讨历史课堂主题教学策略，对提高历史教学质量具有重要的意义。基于时空观念开展初中历史主题教学活動，更能够培养学生的探究意识和历史思维，促进教学水平的提高。

关键词：初中历史;时空观念;主题教学

引言：

基于历史学科核心素养的主题教学活动，更有利于针对学生的主观能动性和不同学生的能力，制定教学策略。教师以培养历史学科核心素养为目标，制定鲜明的历史教学主题和学习主题，引领教学内容;将多种核心素养穿插在教学活动中，形成合理的教学结构，形成双向互动的师生教学活动过程，给学生的进步打下坚实的基础。

一、定位历史时空，明确时空概念

初中阶段的学生在面对纷繁复杂的历史事件和历史知识时，很容易出现记忆混乱、知识点混淆的情况。因为他们的头脑中没有建立明确的历史知识网络，没有明确的历史事件和时空坐标，因此很容易将不同朝代、不同时间、不同历史人物混淆。作为历史教师，在开展教学工作的过程中应当关注时空定位，以时间和地点定位相应的历史事件和人物，为学生明确其所处在历史网络中的某个位置，并将该事件放在一定的历史时间和空间中[1]。

例如在开展人教版七年级……