浅议初中数学教学新途径

邹丹

摘要：数学科目具有较强的系统性与传递性，初中数学科目是小学数学的拓展与延伸，并且是高中数学的基础与前提，因此为了不断提高学生的数学能力，并且为深层次高难度学习奠定良好基础，初中数学教师应重視教学进程。初中数学与数字及图形具有紧密联系，具有较强的规律性，并且在过程中涉及较多的思考过程以及运算过程，因此其内容相较于其他科目具有一定难度，为此，教师应保证学生对知识的掌握及熟悉，以求避免学生因跟不上学习进度而造成的兴趣丧失的现象。因此，初中数学教师不断更新教育理念，探索教学新途径是具有重要意义的。

关键词：初中数学;数学能力;教育理念;教学新途径

在长久的小学数学教学进程中，教师采用的方式较为传统，并且因为教师担心学生无法掌握课程内容，所以过于注重知识的讲解过程，由此便忽视了对学生学习进度的掌握情况，从而造成了学生学习进度逐渐落后于教学进度的情况。新课程改革进程不断加快，教育各方要求教师摆脱传统教学模式的束缚，并要求其加快探索教育新途径，以求为数学课程注入新的生机与活力，因此，教师应顺应新课改的要求，结合初中生群体特点及学习现状，不断创新教学形式，从而不断提升教学效率。

一、推进小组合作，加强群体探究

在目前的初中学习过程中，学生主要采取两种学习方式，一是听教师的课程讲解，二是自主思考及练习课程知识，此两种方式虽可保证学生全面学习知识以及推进自主学习，但长此以往，学生思维容易僵化，从而显现片面性与单一性的特点，进而影响学习效率的提升。……