浅议小学英语单词教学策略

陈水金

摘要：在小学英语教学中，词汇教学是重点。学童掌握的词汇越多，组织和使用语言的能力就越强。但是，小学生大多活泼好动，对英语词汇的记忆时间不长，有时还存在不能理解、不能运用词汇的问题，长期这样下去，会影响他们学习英语的积极性，也不利于学习效率的提高。教师应运用正确的教学方法，帮助学生认识和记忆单词。

关键词：小学;英语;单词教学;教学策略

小学英语课堂教学的目的就是要激发学生的学习兴趣。学好英语的第一天，小学生们大多充满了好奇，但是当所学的英语知识变得越来越难，需要记忆的知识也越来越多时，他们很可能就会慢慢失去初学英语的兴趣和热情，自学成才的能力逐渐下降。由于小学生天性好动，记英语单词后很容易忘了，思维逻辑还处于发展阶段，再加上缺乏英语表达的自然环境，必须花费大量的时间和精力去记忆一个英语单词，有时也会把一个英语单词全部记牢，很可能好几天都忘了，因此，小学英语教师要引导小学生找出适合自己的记忆方法，让他们高效地记忆英语单词，同时又能对英语单词产生兴趣。但是从英语学习的角度看，语汇是基础，为了更好地学好英语，小学生们一定要掌握许多语汇。为了提高学生英文阅读和写作能力，教师充分利用创造性，提高教学环节，重视教学策略的自主创新，积极开展各种学生感兴趣的词汇教学活动，以激发学生学习英语的热情，提高英语学习效率。……