浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略

梁琴华

摘要：小学数学是小学课程体系的重要构成部分，高年级数学具有自身鲜明特点，对于教学效率与教学质量具有较高要求。基于此，本文首先介绍了小学高年级数学现状，并结合相关教学经验，分别从有效运用质疑，培养学生的问题意识等多个角度与方面，提出了提高小学高年级数学教学效率的策略，望对相关教学实践形成参考。

关键词：小学数学;课堂教学;效率提升;方法策略

引言：

当前，新课程改革进程持续深化，对小学高年级数学教学提出了更高要求，使相应的教学方法与教学策略面临着考验。因此，数学教师有必要立足小学高年级数学教学实际，灵活运用多样化教学策略，全面提升高年级数学课堂教学效率。本文就此展开了探讨。

1小学高年级数学现状

近年来，义务教育阶段的数学教学水平得到显著提升，数学教学观念与模式得到极大程度上的革新，为新时期数学教学效率的提升注入了新的动力与活力。尽管如此，在诸多因素影响下，当前小学高年级数学教学实践中依旧存在薄弱之处，表现在课堂教学形式单一，信息化教学手段运用不充分，学生学习兴趣长期得不到有效激发，学生数学思维空间长期被压抑，丰富多彩的课堂教学氛围无法形成，小学生数学学习潜能得不到深入挖掘。同时，课堂教学方法缺乏针对性，笼统化、大众化的教学方法根深蒂固，小学生在数学技能的协同提升中存在障碍，小学数学教学高质量发展进程难以实现[1]。……