小学语文低段童话部分阅读教学中朗读评价研究

彭丹

摘要：随着教育教学改革的不断深入发展，小学语文低段童话部分阅读教学成为人们关注的焦点，如何提高小学生语文朗读能力，促进小学语文低段童话部分阅读教学的有效性的提高成为教师教学的重点。因此教师要提高对于小学语文低段童话部分阅读教学的重视，积极运用朗读评价的策略，有效提高学生的朗读能力。本文通过对小学语文低段童话部分阅读教学的现状进行分析，进而提出小学语文低段童话部分阅读教学中朗读评价的应用策略，希望对促进小学语文低段童话部分阅读教学效果的提升做出积极贡献。

关键词：小学语文低段童话部分;阅读教学;朗读评价;研究

引言

朗读评价对于学生语文阅读的学习具有非常大的作用，能够有效促进教师教学效率的提高和学生学习效果的提升，因此教师要有效利用朗读评价的理念，加强对小学语文低段童话部分阅读教学的研究，实现学生语文阅读核心素养的提升，达到新课程教学目标改革的目的。通过对学生进行科学的朗读评价，能够有效提高学生学习的效率，实现优势互补，有效增强学生的学习主动性，实现全班学生的共同发展和进步。

一、小學语文低段童话部分阅读教学的现状分析

（一）没有注意培养学生的阅读兴趣

在小学语文低段童话部分阅读教学上，兴趣是关键，兴趣是学生进行阅读学习的最大动力，但是由于教师在小学阅读教学中没有注重学生兴趣的培养，造成学生生硬的接受，不利于学生持久的阅读理解的练习，同时教学模式的单一，也让学生感觉枯燥乏味，提不起兴趣，这对他们以后良好学习习惯的养成也是极为不利的。……