初中道德与法治课堂教学效果的途径研究

陈克烽

摘要：初中阶段的教师需要改变自己的教学理念，意识到教学效果的重要性，特别是道德与法治学科。对此，本文重点对该学科教学现状进行分析，并以教学效果优化为核心，提出相应的提升建议。

关键词：初中;道德与法治;教学效果;途径

引言

随着时代的发展与进步，社会对人才培养的要求也不断更新。新时代人才的定位绝不仅仅是单纯拥有优异的成绩，更加注重个体自身良好的思想道德修养和综合素质水平的高低。初中时期是学生成长发展与价值观念形成的关键时期，而道德与法治课程教学肩负着这一时期促进学生德育水平、学习能力以及综合素养等诸多方面协同发展的重要责任。

一、初中道德与法治课堂教学的现状

随着新课程改革以及素质教育理念的日益深入，人们大都转变了传统教育观念。但长期处于传统应试教育大环境下，大多数学生、教师乃至家长仍然倾向于关注学生语数外等科目的学习成绩与学习效果，严重忽视了道德与法治教育在学生成长过程中所发挥的重要作用。一方面，由于道德与法治课程偏重于理论化教学，学生对于该门学科学习的动力不足。另一方面，虽然现代化教育背景下教学方式与方法等都有很大改观，但部分课程教学过程中也仍存在一言堂、题海战等教学形式。被动接受式学习，学生很难体会到自主获得知识的愉悦感，进而影响课堂教学效果。

二、初中道德与法治课堂教学效果的优化途径分析