生活化教育与幼儿园区域游戏活动的结合探究

胡琼

摘要：幼儿园教育不仅要集中在思想和理论启蒙教育，相反，根据思想家和教育家的观点，幼儿园应该首先具有生活的特性，应该为孩子们提供一个自由、轻松的环境，在此基础上，可以运用多种适当的教学方法，将游戏与教学相结合，结合实际和生活导向的教学方法，不断优化幼儿园生活教育的质量，提高儿童参与游戏和体验生活的能力和水平。同时，这也使大多数幼儿教育者认识到游戏、生活与幼儿教育之间的紧密联系，从而可以在正确的指导思想下进一步优化教学行为。

關键词：生活教育;区域活动;结合探究

“生活教育”理论是陶行知先生教育思想的重要基石，它强调将生活、社会、学校教学等充分结合，强调表现幼儿的学习能力和创造能力。幼儿的生活阅历不多，重视生活化教育是每个教师的职责。将生活知识渗透进教学领域，不仅可以增长幼儿的生活阅历，也可以培养他们的思维创造能力。

一、生活教育理论与区域游戏相结合

把生活教育理论融入区域游戏，将区域游戏生活化，就是要将区域游戏的主题内容选择、幼儿感体验紧密结合起来，并且在区域游戏中融入具有教育作用的游戏内容，增加本地特色和人文精神。首先，几乎所有的教育都不能完全与自然和生活完全隔离，都需要植根于生活。幼儿天生对外界就具有好奇心和探索的欲望，但是自身的认知却非常薄弱，需要通过外界的引导和自身体验来获得更多的信息，提高自身认知能力，其重要途径就是生活感知。……