浅谈地理教学的趣味性

潘玲

摘要：随着新课程的改革，高中地理教学越来越重要。然而地理是一门偏于理论性的学科，加上高中的知识又特别广泛，概念性强，因此，教师如果再采用传统的教学方式，学生在课堂中难以激发学习兴趣，久而久之，会产生厌学情绪。笔者通过调查问卷的方式去了解学生对地理教学趣味性的看法，以便对症下药，让学生在地理课堂上保持激情。

关键词：浅谈;地理教学;趣味性

在高一开始的一个月后针对地理教学的趣味性做了一个深入调查。此次调查的对象包括高一年级12个班的全体同学。调查方法为问卷调查方法。通过学生的问卷调查，大致了解在地理课堂上学生感兴趣的地方以及希望教师运用何种方式进行讲解。听课调查方法。通过大量去听同组地理老师的课，了解高中地理老师的教学思想、教学方式，着重关注在地理教学中是否有趣味性、如何具有趣味性以及趣味点的选择，进一步了解了有关地理教学趣味性的问题。

一、调查经过

这次调查是在高一一个月后进行的，在这之前的一个月中，平常跟学生聊天常常听到一些学生讲：“我对地理不敢兴趣，觉得枯燥无聊”。这种现象的出现，除了对地理知識的地位认识不足外，还在于教师没有采取多种措施激发学生的学习兴趣，在提高地理教学的趣味性上狠下功夫。所以在一个月之后，针对这个问题，展开深入的调查，希望可以改变这个现状，让学生在地理课堂上保持激情。……