采取一些有效策略促使语文学困生转化

陈玢

摘要：很多语文学困生在语文学习过程中学习兴趣不足、学习成功感不够，再加上没有受到教师的良好引导，所以在语文学习过程中的表现越来越差。为此，语文教师要主动尝试运用针对性的策略帮助学困生逐渐改变自身的学习态度、学习方法等等。在此，本文也从“采取一些趣味性的策略”“通过小组合作的加持”“及时鼓励”这几方面出发，提出了几点关于语文学困生转化的策略，以期为广大教师提供一定的参考。

关键词：学困生;语文;小学;转化

对于学困生的教学来说，若想从根本上提高小学生语文的水平，教师必须做到教学方法的创新，这就要求小学语文教师改善教学手段、创新教学方法，积极改善课堂上的教学模式，为学生创造一个师生平等、活跃的教学氛围，提高学困生在课堂中的学习积极性。现代语文教学手段的创新要合理地利用多样化的教学资源，切实分析学困生在学习中的问题和学习需求，利用多样的教学资源从多方面促使学困生的语文学习的积极性和主动性得到调动。本文在此将围绕小学生语文学习困难成因及对策来展开分析，并提出有利于促进小学语文学科教学工作顺利开展的可行性对策，以期促使学困生问题得到解决。

一、采取一些趣味性的策略，激发学习兴趣

在语文教学当中，兴趣的激发是非常重要的，某些小学生们对于语文的学习兴趣过少，导致他们在学习期间往往会出现动力不足的情况，很多小学生在学习过程中因为缺乏兴趣的支持所以在遇到问题之后也不会去主动分析，不能有效解决。……