初中生作业负担过重原因浅议

李丹

摘要：本文立足于初中学生的教学实际情况，从“实践教学侧重偏移致使作业基数较大”“学生学习压力加重造成作业负担沉重”“评价体系不完善形成作业负担恶性循环”三个方面出发，对如何减轻学生负担，构建轻松快乐地学习环境进行分析与探究。

关键词：初中语文;学习压力;策略探究;师生关系

前言：

随着新课程改革进程不断深化，对于教育也提出了更高要求，在《教育规划纲要》之中明确提及要减轻中小学生作业压力，注重作业质量，为学生有效减负。在实践调研的过程之中也能明显发现较多学生谈“作业”而色变，这就需要任课教师能够从基础教学出发，剖析作业负担的成因，规划有效的、可操作性的作业减负策略。此外，校园内部应开展“作业减负”的相关校本研究，充分参考《五项管理》的相关指导思想，在组织初中语文教学的过程中，控制作业数量，精选作业内容，创新作业类型，提高作业质量，满足不同层级学生的作业需求，使他们通过完成作业，加深对语文知识的理解，提高语文学习效果的同时发挥其育人功能。

一、实践教学侧重偏移致使作业基数较大

基于校园统计分析可见，学生普遍认为作业基数较大，这也是学生作业压力的主要来源，尤其是语文课堂作业的后续安排中，默写摘抄等收效甚微，不仅不能提升学生语文的兴趣，反而会引起学生的厌烦心理，因此在实践教学的过程之中，主要从根源做起进行语文作业减负，减少数量，注重质量。……