浅谈提高小学中高年级数学品质课堂策略

叶群娣

摘要：随着近些年新课改教学的稳步推进，教学愈发重视培养学生的自主学习能力及思想品质，表现于课堂教学中则是尤为注重课堂氛围及教学质量。小学中高年级数学是学生奠定数学基础的关键阶段，但基于当前素质教育仍处于初级阶段的现状，能够成为教师授课模板的教学方式也是极为有限。近些年，广东省东莞市所推广的品质课堂引起了教育界的广泛学习，基于此，本文将以品质课堂作为切入点展开详细阐述，以供参考。

关键词：小学数学;中高年级;品质课堂;策略

引言

素质教育强调教师教学要能够引导学生进行自主启发式思考，数学不同于语言类学科之处便在于其运算的缜密性及灵活性，且数学中所学的知识点均呈现属于递进特征，例如小学中的乘除法便是加减法的延续，而初中对于一元二次方程求最大值到高中后运用求导的方式同样能够得到快速解答，这也就证明了我们所开设学习的数学科目均是相互关联的，同一种问题能够运用不同的计算方法进行处理解决，而在这项教学之中，需要学生具有较高的思维运算能力。

而对于小学阶段的学生而言，其所涉及的数学知识点大都为基础运用，从素质教学作为出发点，在我们教学环节中应更为注重培养其能够养成自主学习能力。品质课堂所提倡的“乐学”便是以培养学生兴趣为主旨的教学方式，“双减”政策下更充分体现了以学生为主体的教学观念，可见品质课堂与我国所提倡的教学要求契合度较高，具有较高的教育研究价值。……