浅谈大班幼儿户外自主性游戏中教师指导策略的研究

惠红红

摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“应保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。”自主性游戏活动对幼儿的发展有着十分重要的作用，但教师在指导幼儿自主游戏活动时却存在不指导或者是不恰当指导的情况。那么如何更好地开展户外自主性游戏活动， 我将结合自身实践，展开对大班幼儿户外自主性游戏中教师的指导策略进行简要分析。

关键词：户外自主性游戏;指导策略

随着幼教改革的不断深入，我国幼儿园的教育模式也在发生变化，课程游戏化的教育理念已渗透在幼儿园教育课程中。从孩子出发，从游戏出发，我园创设了新的户外环境，还把自主性游戏搬到了户外。户外环境能够刺激儿童的感官，在大小、光线、质地、颜色上形成对比;户外器械丰富多样，便于幼儿自由组合拆分;户外的自然资源丰富，有树林、山坡、花坛等，相对于室内狭小的游戏空间，户外环境更能进一步支持幼儿游戏的需要。尽管户外自主性游戏对幼儿的主体性价值发展有诸多的促进作用，但教师在指导幼儿自主游戏活动时却存在不指导或者是不恰当指导的情况。那么如何更好地开展户外自主性游戏活动，我将结合自身实践，对大班幼儿户外自主性游戏中教师的指导策略进行简要分析。

一、给孩子自主选择的机会，让幼儿真正成为游戏的主人

坚持幼儿在前，教师在后，教师只是观察者和支持者的身份，幼儿才是游戏的主人。……