高中数学单元整体教学模式设计的实践研究

刘鑫 雷梓艺

摘要：随着课程改革深入，高中数学教学模式应得到进一步优化，教师要积极引入新的教学理念、教学方式，以此更好地引发学生兴趣，增强他们对所学数学知识的理解和应用能力，提升育人质量。单元整体教学模式下，高中数学课堂能更好地发展学生数学能力、核心素养，对促进其全面发展有极大帮助。鉴于此，本文将针对高中数学单元整体教学模式设计的实践展开研究，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：高中数学;单元整体教学;实践策略

引言：

单元整体教学模式做到了以教材为依托，对每个单元内的知识点实施了合理、科学的重组，对高中生构建数学知识体系大有裨益。在更为系统化、规范化的授课过程中，我们要明确育人目标，保证单元整体授课的顺利开展。同时，我们还应对单元整体授课内容加以更合理设置，优化相应的课堂评价，保证单元整体授课效果的同时，强化高中生对知识的认知、理解、应用水平，提升教学质量。

一、高中数学单元整体教学模式设计的原则

（一）整体性原则

结合相应的课程标准，我们在展开数学单元整体教学模式设计时，要关注对高中生核心素养的发展，帮助其更好地应用所学知识，促使其能够更高效地发现、提出、解决问题，助力高中生各项能力稳步发展。因此，在实施单元整体教学模式设计时，我们应遵循整体性原则，全面优化授课内容，突出单元主题。

（二）分层性原则