统编教材中多文本阅读教学的实践研究

王孟丽

摘要：多文本阅读改变的不只是学生的阅读材料，还改变老师的教学方式以及学生的学习方式。在改变中提高教学效率，提升学生的学习兴趣，养成良好的阅读习惯。同时也促使教师提高自身语文素养，深入研究文本，做好多个相关文本的选择。基于此，本文研究了统编教材中多文本阅读教学的实践方法。

关键词：初中语文;多文本阅读;方法

多文本阅读就是文章细读，指的就是一篇文章反复阅读，通过发现小细节来了解文章的意思。简单地讲就是学生围绕一个或者多个的问题来展开对文章进行阅读。以一篇文章引出多篇文章，以此来提高学生的阅读兴趣，增大学生的阅读量，促进学生自主地去阅读书籍，叶圣陶先生曾经说过，“字字未宜忽，语语悟其神”由此可见文章细读的重要性。

1初中多文本阅读的重要意义

首先，阅读本身就是为了提高学生们的语文写作水平，增加学生们的阅读量。多文本教学就是可以在课程中能够读很多的连续完整的书，这就增加了学生们的阅读量和自身的储备知识量，为以后的学习奠定了深厚的基础。其次，多文本阅读的意义就是提高学生们的阅读速度，速度提上来，知识的储备量就提上来，这是一个需要训练的技能，在传统的教学模式中，老师要求慢慢读，因为这样读的可以更加细致，但是细致的前提是你需要通读文章明白意思，在进行慢慢读，而且这种教学方式也极大地阻碍了学生们阅读速度的提高，多文本阅读就有效地改善了目前这个状况，增加了学生的阅读量也为学生的素质发展提供了必要的准备。……