高三语文复习高效课堂策略

金华

摘要：高三语文的复习工作是整个高中语文教学的过程中一个极为重要的环节，其主要目标之一就是通过查漏补缺，巩固和积累。但是由于高中语文基础知识的内容繁琐，所以在高考时语文试题却又十分灵活。所以，优化高三的语文综合复习课堂，提升综合复习课堂质量，无疑是一个迫切需要研究和解决的问题。

关键词：高三语文;高效课堂;复习课

引言

语文是一个需要进行长期积累出的过程，而且对于语文学习的投入力度往往比其他学科要大很多。在高考备考阶段，对于语文科目的备考主要考验的还是教师的技巧和智慧，所以充分利用教师的聪明才智，为打造既能使学生有效得到提升，又耗时小，不会占用其他学科复习的时间。

1、高三语文复习课堂存在的问题

1.1学生训练量过大，自我反思不足

不少教师认为，应通过指导实践促进学习，通过大量专题培训、模拟考试、检查学生水平分析中存在的问题巩固所学知识推进复习进度。老师的出发点很好，但盲目追求数量导致复习的效率往往无法提升。

学生语文素质的提高，不是训练频率的增加，而是练习后的反思与总结，是学生语文素质的提高。对于学生的总结反思既不能通过考试来实现，也不能一味地从老师讲授中获得，需要学生在消化吸收、补充整合的过程中逐步形成，真正做到“做一题通一类”。

1.2教师讲评高耗低效，课堂缺乏动力活力

教师在进行复习讲评的时候，往往抓不住重点，找不到要害。……