论如何做好中小学数学教学的衔接工作

张宪元　张明明

摘要：众所周知的是，大部分的小学生在步入初中课堂之后，由于各种各样的原因，容易出现成绩下滑、课堂表现不佳、学习兴趣和信心降低等现象。针对学生的这一系列现象，初中数学教师应结合教学经验，对学生的实际问题进行观察与分析，帮助学生找到自己出现问题的原因，做好中小学数学教学的衔接工作。本文分析了中小学数学教学衔接工作存在的问题，并提出了具体的解决策略。

关键词：中小学;数学教学;衔接

前言

小学数学知识相对于初中数学而言，其内容和学习方法相对比较简单，在课堂学习中也大都以教师的思路为主。而初中数学在内容的深度和广度上都有所拓宽，学生的学习方式也基本上以自学为主，导致很多学生不适应这种转变，长期以往，学生的学习成绩就会下滑，并失去了学习信心，甚至会出现厌学的情绪。初中教师要充分认识到造成这种状况的原因，做好中小学数学教学的衔接工作，提升学生的学习效果。

一、初中生在中小学衔接阶段出现问题的原因

（1）学习科目和学习方法的变化

初中阶段的学习科目增多，内容加深，部分学生会觉得初中学科的学习太难，会产生一定厌学的情绪。加上小学教师在讲课时，一般讲的内容都比较细，而且会帮学生将各种类型的知识归纳的特别完整，学生在做习题或考试时，只需记住教师讲授的概念或例题，就能取得较好的成绩。这就导致学生习惯套用教师的教学思路，而不能独立思考，也不会自主总结归纳学习规律。……