小学科学课堂里的stem教育研究

饶钰黎

摘要：本文立足小学科学日常教学的真情实况，从“科学课堂现状”“stem教育内涵”“创新科学课堂，凸显stem教育特色”三个方向出发，对如何加强小学科学课堂里的stem教育进行了分析和探究，旨在有效培养学生们的综合科学素养，从而更好地促进学生未来的全面发展。

关键词：小学科学;stem教育;问题教学;联系生活;实践活动

伴随着新课程改革的不断深入，现阶段的小学科学课堂也在不断地进行着创新改革，进而stem教育理念的融入就大大提升了课堂的精彩程度，而这样一来也可以进一步吸引学生们的课堂注意力，最终有效加深学生们对知识的理解和吸收。Stem教育是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科的融合，其课程重点也在于加强学生的创造性思维、动手能力、解决实际问题能力等等，并且也在积极引导着学生去借助一些先进的科学知识，从而也可以有效拓宽学生们的知识面。对此，stem教育也进一步发挥了学生们在课堂上的主体地位，教师更多要做的是引导，而知识探究的主要过程则通过学生的独立探究或者小组合作等方式来完成，进而更加有利于学生去感受知识的形成与发展，最终有效培养学生们脚踏实地、认真严谨的科学精神。

一、科学课堂现状

当前小学科学教学过程中存在的最大问题便是对学生主体地位的忽略，在注重“生本教育”的今天，部分教师仍在采用傳统“满堂灌”“填鸭式”的教育，将知识一股脑地塞给学生，从而既……