小学英语教学效率提升策略

文_张椿艳

《义务教育英语课程标准》鼓励教师立足于学生的发展和教材，通过多样化、多元化、多维化的方法着力提高英语教学的效率，不断地提升学生的英语核心素养，促进学生的发展。那么，新课程背景下，教师在小学英语教学中如何以新课程理念为引领，吸引学生的注意，优化课堂教学，提高英语教学效率呢？

营造良好的课堂学习氛围

教师应为学生的英语学习营造民主、愉快、宽松的课堂学习氛围，以消除小学生对英语学习的紧张心理，使小学生处于最佳的英语学习状态。同时，教师还可以培养小学生积极向上的情绪，调动学生大胆开口说英语的主动性、积极性。

激发学生学习英语的兴趣

现代教育心理学研究认为，学生的学习过程是一种主动的、积极的过程，是一种对学生学习内驱力的激发过程。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生进行英语学习的内在驱动力量，学生对学习英语产生强烈的兴趣后，便会在好奇心的驱使下模仿、理解、感悟。因此，英语教学的首要任务便是激发学生学习英语的兴趣。

例如，新课伊始，在进行师生问答之后，教师可以再请个别学生回答系列问题，如“Can you introduce yourself? Is everyone here?What’s the weather like today?What day is today?”，这样不仅能进一步锻炼小学生的英语口语，还能有效地激发学生英语学习的兴趣与热情。

重视词汇教学

词汇是语言的基本构建成分。语言教学离不开词汇教学，英语词汇教学影响着学生英语学习的主动性、积极性。小学英语词汇教学在让学生理解、掌握词汇的同时，还需让学生掌握快速记忆词汇的方法。……