课程游戏化视域下中班创意木工活动的有效开展

文_徐文欣

随着我国教育事业的持续推进，我国对幼儿园教育的要求也变得日益严格，需要在新的教学思想与教学手段的应用中关注培养幼儿的认知水平、逻辑思维水平、人际交往能力、实际操作能力等，为促进幼儿成长提供优良条件。在课程游戏化的大环境下，教师通过实施中班创意木工活动培养幼儿在不同领域的素质，能为幼儿将来的成长提供坚定的条件。

中班幼儿的接受能力与自制水平基本都不高，以往的教学方式通常会使幼儿对学习内容十分抗拒，他们不想接受这种没有趣味性的教学模式与内容，这就难以达成对知识的有效传授与幼儿能力的培养。在此背景下，课程游戏化为幼儿教学提供了新的生命力，它好比是幼儿园的“心脏”，利用课程游戏化的形式可获得幼儿的关注，而基于这一理念有效开展中班创意木工活动对幼儿的成长具有巨大价值。

开展中班创意木工活动的意义

幼儿园开展中班创意木工活动，能让幼儿在参与活动的过程中培养自己的实际操作能力、创新精神等不同领域的素质与能力。对幼儿的教育不能只是传授其科学文化知识，更关键的是应当通过开展许多活动提升幼儿的学习兴趣，在活动中提升幼儿在各领域的能力，进而为协助幼儿全方位进步提供条件。在木工活动中，幼儿亲自制作木工作品，能够较好地展现自己的想象力与创新能力、提升审美能力，并制作出自己想打造的木工造型。……