“健雅”文化引领下的语文教学探索与思考

文_夏冬梅

我任教的江苏省昆山市陆家中心小学校以“健雅”文化为引领，通过探索与实践，逐渐形成了对语文教学的思考。

作家梁晓声说：“文化是植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。”“健雅”特色文化的关键词是健身、健心、健美，雅言、雅行、雅趣。建设具有健雅魅力的校园，培养富有活力的健雅阳光少年和成为健雅儒学好老师，是“健雅”特色文化与育人目标的本质追求。我校“健雅”文化的建构目标，就是让“健康身心、勇于创新”成为师生一种自觉与内在的需求；让“良好品行、高尚情趣”成为师生一种内心的修养与无需提醒的自觉。这是“健雅”特色文化建设与教育目标的共同追求。

大胆尝试，改革备课模式

课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的“主战场”。备课是教师上好一堂课的关键，要想上好课就必须备好课，备课是否充分，体现着教师本身对课文的把握程度，并且直接影响学生对课文的学习。只有做好充分的准备，教师才能应对课堂上的各种情况。

然而，传统的备课模式与现代教育理念有时会存在脱节，导致个别教师备课存在不足。因此，我们在备课模式改革方面进行了大胆的尝试，改革了传统的备课方式，取消了在教案本上写教案的形式，改为电子备课。

部编版语文教材在编排上采用双线并进的结构，让学生语文能力的发展有了更清晰的梯度目标，在语文要素的提取上也独具匠心。……