提高小学数学课堂教学有效性的路径

陈诚统

【摘要】小学数学内容比较抽象，对学生的逻辑思维能力的培养以及抽象思维的认知能力有较高的要求，因此在开展数学教学时要特别注重对学生综合素养的提升，有效地提高课堂教学的效率。如何让小学数学的课堂获得更有效的教学效果，一直以来都是一线数学教师探究的热点话题。文章联系实际，针对性地提出了增强课堂教学有效性的优化策略。

【关键词】小学数学;课堂教学;有效性

引言：

与其他的学科相比，数学的难度明显偏高，而且其教学方式往往倾向于理论化，这也导致了当前很多学生都不喜欢数学。在具体的教学过程中教师也往往对如何提高课堂效率感到头痛[1]。在当前新课改推行的背景下，数学教学的目标与任务更加明确，对学生的综合素养的培养也更加重视，这就给数学课堂教学提出了更高的要求。教师不仅仅要完成基本理论教学，而且还要注重对能力的培养与提升。因此课堂教学质量必须不断提升，切实提高课堂教学的有效性。

1小学数学教学应遵循的教学法则

1.1主体性法则

教师在小学数学教学的过程中要充分地认识到谁是教学主体的问题。无论是课堂内容的设计还是课堂节奏的把握，都要结合学生的具体课堂反映而展开，不能主观地实施单边教育模式，而是要将教学的速度与重点难点的分析与学生的学习情况进行结合，从而提高教学的针对性，让学生不会感到学习的吃力感，而是能够在一种轻松的氛围下进行学习[2]。……