教育随想

孙巧玲

这个故事没有感天动地的伟大，也没有轰轰烈烈的热闹，只是它总是轻轻悄悄地撞击着我的心，让我每每想起时心头总有一种温暖和甜蜜的感受。

故事的主人公叫方瑞，一个瘦弱矮小的小男孩，是我新接的一个班的一个最普通的男生。起先引起我注意的是上课才几天，他已经问题百出，先是小组长几乎天天说他作业没完成，接着是上课经常打盹发呆，叫他起来回答问题，他就低着头站着，一句话也不说。下课后我把他叫来办公室，想通过检查一下他的背诵，以便展开进一步的交流，一首很简单的诗，他竟一句也背不出。我暗自心惊：真是问题不小啊！接下来的谈话更是无法进行，因为无论我问什么，他都一直低着头嗫喏着不开口。“好吧，慢慢来，不着急，每天背一点点，可以吗？”我只好以这样一句来结束这次谈话，这是说给他听，也是说给我听的，因为我还没想好怎么帮助他。他点点头，但始终没有抬头。他出去后，办公室一位也带过这孩子的同事劝我：“这孩子问题大，你可不要管得太紧，家里也没人管，而且人家家长还不太乐意让老师管呢！”同事又讲了他家的一些情况，他爸妈年龄有些大了，都没有固定收入，只有这一个孩子，对孩子也听之任之。奥，原来如此，家长的态度直接决定着孩子的态度，那他在课堂上只要不捣蛋就行吧，我这样想着。

可事情没有这么简单，他的语文小组长偏偏是一个极其认真负责的女孩子，每天她都及时来汇报作业检查情况，每次男孩的名字总在没有完成的名单里，我总说：“好，我知道了，你让他下课来办公室。……