小学二年级数学思维训练方法探究

李厦娥

摘要：小学二年级学生们正处于发展数学思维的早期启蒙教育阶段，其数学思维活动品质的初步形成对后续他们的学习发展具有相当重要的推动作用。长期以来，许多小学教师由于长期受我国应试教育教学思想的严重影响和我国传统教育教学观念的严重束缚，在小学数学学科教学中只注重数学知识点的传授，而严重忽视了引导学生逻辑思维的技能训练。

关键词：小学;数学;思维能力;培养

前言

实施小学数学实践教学，需要加强对学生独立思维能力的培养，帮助广大学生善解数学实际难题，使广大学生在数学学习中不断思考，提出质疑，不断进步。但并不是所有的小学生都能在小学二年级级数学科的课堂教学中敢问、爱问、会说。对此，要求小学数学教师在课堂教学中必须“以疑为线索、练为手段、以思为核心、以解为目的”。要不断提高小学二年级数学教学的效率，小学数学教师应不断加强对学生独立思维能力的知识培养和能力培养。教师在教学中充分体现对每一位学生的信任，让每一个学生不断深入思考，不断提出质疑，不断进步。学生只有在数学学习中，逻辑思维能力才有机会真正得到不断强化，这样也就有效地提升了广大学生学习数学的兴趣与才能。

1.小学二年级数学思维训练方法

1.1在课堂教学中，教师提出有效的思考问题，培养学生乐于思考的意识

思考总是始于问题本身，没有办法解决一个问题，等于没有办法打好独立思考的基本理论基础，有了一个好的基础，没有思考，就不可能找到解决问题的最终结果。……