跨理论模型的健康教育对消化道出血患者遵医行为及自我效能的影响①

张 欣

(南京中医药大学沭阳附属医院脾胃病科， 江苏 沭阳 223600)

我国每年成年人急性上消化道出血发病率在100/100，000以上[1]。其中主要以上消化道出血为主，患者发病时如未得到及时诊治容易引发生命危险。而消化道出血的发病与患者的饮食、心理、行为生活习惯等方面密切相关[2,3]。常规的健康教育难以满足临床需求，患者病情常反复发作。跨理论模型健康教育是有目的的行为改变的健康教育方式[4,5]。被用于肝癌介入术后、血液透析等临床护理实践中起到改善遵医行为、提高患者自护能力的效果[6,7]。为此，本研究采用临床对照研究方式，以明确消化道出血患者应用基于跨理论模式健康教育对患者遵医行为及生活质量的影响，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取本院2017-04～2019-03消化道出血患者88例作为观察对象,采用红蓝球法将患者分为护理组和对照组，各44例，本研究经医院伦理委员会审议通过，入组患者对本研究内容均知情同意并签定知情同意书。纳入标准：①经临床症状及影像学检查符合急性上消化道出血相关诊断标准；②年龄30～70岁。排除标准：①存在严重心脑血管疾病及恶性肿瘤患者；②肝肾功能严重异常者；③精神异常及认知功能障碍患者。其中对照组男30例，女14例，年龄31～50岁，平均(38. 23±5.61)岁，文化程度：小学3例，中学(初中、高中)35例，大学及以上(大专、本科)6例；护理组男32例，女12例，年龄30～50岁，平均(37. 93±5.59)岁，文化程度：小学2例，中学(初中、高中)37例，大学及以上(大专、本科)5例，两组患者一般情况比较无显著差异(P>0.05)，具有可比性。