核心素养目标下“声音的特性”DIS实验教学活动设计

张旺 汪志荣

关键词：DIS实验：声音的特性：声波图：教学活动设计

“声音的特性”是在介绍声音的产生与传播知识的基础上，进一步对声音性质的认识，对初中声学内容起到引领和铺垫的重要作用。教学中要让学生了解声音的特性，最好的方法是动手实验，让学生通过真切的感受去认识。

与传统实验教学相比，运用DIS进行本节探究活动设计，结合直观的实验现象，发挥实验数据采集和信息可视化功能，帮助学生从振动图像特征的角度去理解声音特性的概念，将声音响度的大小、音调的高低以及音色的差异，与声波波形图的高低、疏密和形状等性质结合起来进行对比分析，将有利于学生形成描述声音特性的相关物理概念。

物理核心素养集中体现了物理学科的教育价值，是三维课程目标的整合、提炼与发展，为了发展学生的物理学科核心素养，本节教学将DIS数据采集分析系统和中国传统乐器结合起来，设计“声音的特性”探究教学活动。

1情境导入

首先，欣赏一段《保卫黄河》交响乐，创设问题探究情境。引导学生思考，这段音乐时而亢奋，时而平稳，其中的声音有何不同？交响乐演奏当中用到哪些乐器？这些乐器发出的声音有何不同？其中有男生合唱和女生合唱，这两种声音又有何不同？进而提出如何认识不同声音的特性？由此开展实验探究教学活动。

2DIS实验设计

2.1探究响度及其影响因素

教师首先进行实验演示：用不同大小的力敲击音叉，让学生辨别音叉先后两次发声有何不同？……