高中英语课堂小组合作学习策略实际运用的研究

马媛

摘要：教育学明确指出，学生始终是教学过程中的主体，教师在教学环节应该采用合适的引导方式以发挥学生的主观能动性，这就需要教师尊重学生的课堂主体地位，激发学生学习的积极性，提高课堂参与度，在稳抓学科基础知识技能的同时，兼顾对学生学科核心素养的培养。为了发挥学生的课堂主体地位，教师可以采用小组合作学习的方式用来组织课堂教学。

关键词：高中英语课堂;小组合作学习;实际运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-150

引言

高中英语的学习是在义务教育初中英语教学的基础上，提升、拓展学生的基础英语知识，课堂是学生接受英语知识的重要场所，因此教学改革中的高中英语课堂教学模式探索尤为重要，高中教师应该对教学有充分认知，应拓宽思路，改革创新，把课堂与核心素养的培养相结合，创造全新的教学风貌。

一、合理建立学习合作小组

合作阅读学习顾名思义是在英语教师的引导下让学生分成小组的形式进行英语阅读的过程，因此高中英语教师在开展合作阅读学习的时候应该注重学生的小组阅读能力搭配，男女生比例，人數和阅读分工等等，尽量使得每一组都能完成阅读任务，并以此为目标建立科学的合作阅读学习小组。在合作的英语阅读过程中，也应该注重学生的个性，鼓励学习小组寻找适合自己组的学习方法，使得阅读组中既能兼顾各类学生习惯的差异性，也能充分发挥每个学生的学习特点，引导学生在小组中尽情发挥自己的作用。……