提高小学语文阅读教学有效性的策略研究

段菊玉

摘要：所谓行万里路，读万卷书，这是古人对金榜题名的要求，同样，在现代的释义中，这是我们读书人对自身的要求。阅读，有多么重要，阅读可以让人陶冶情操，可以让人洞悉真理，可以让人有良好的价值观体系。高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。阶梯何解？登高之物。所以，阅读对我们尤其重要。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性;提高策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-250

引言

阅读教学是语文教学的重点内容，学生通过阅读不仅能够获得丰富的语文知识，而且还能让自身的思维能力、创造能力得到发展。小学语文教师要关注阅读教学活动的有效性，并且通过多元化的教学方法来提升学生的阅读能力。

一、精准定位课外阅读素材

每个学生的阅读能力都不同，教师应精准定位课外阅读素材，这样学生在阅读中才能有效提升自身的阅读能力。在给学生选择课外阅读素材时，应分成两个阶段进行，第一个阶段全面调查学生阅读学习情况，通过批改学生作业、与学生课后交流等形式，了解学生在阅读学习中存在的问题，并根据调查结果，将全体学生分成阅读基础较好和閱读基础一般两种类型。第二个阶段教师可以采用分层布置课外阅读素材的方式，对阅读基础较好的学生，可以结合文章内容给学生布置文章篇幅较长或者内容较难的文章，促使学生在课外阅读中能够有效锻炼自己整理文章思路的能力，激发学生的阅读潜能;对阅读基础一般的学生，教师可以给学生布置文章层次分明、故事内容简练的文章，只要学生在阅读中，学会将课堂所学的阅读技巧应用其中即可，提升学生的阅读水平。……