初中地理课堂教学中实施生命意识教育探讨

刘兵

【摘要】在初中地理教学的过程中，教师应以培养学生的核心素养和促进学生的全面发展为导向，利用与之相契合的教学方法来进行高效的地理教学，从而取得良好的教学成效。地理学科中的核心素养集中体现在人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力等方面，在地理教学中培养学生的核心素养，对于学生观察能力、实践能力的发展有着极为重要的推动作用，而且能够促使学生认知和了解世界环境和区域活动，让学能够在掌握地理知识的基础上，更好地感知世界的美好。基于此，本篇文章对初中地理课堂教学中实施生命意识教育进行研究，以供参考。

【关键词】初中地理课堂;生命意识教育;策略

引言

积极培养学生的地理核心素养是初中地理教学的重要任务。地理核心素养培养工作明确要求学生应该遵循人与自然环境协调发展的原则，通过约束与规范自身行为，加强生命意识教育，这就要求教师在教学过程中应该激发并引导学生养成生命意识教育理念。

一、在地理教学中唤醒生命意识的重要性

学生在地理学习中将抽象的概念化的生命转化为较为具体的生命形象。初中地理世界是一个生命情感的场域，是进行生命教育的重要阵地，也是培植学生生命意识最好的土壤。所以，应在初中地理教学实践中引导学生建立属于自己的清醒的生命意识，帮助他们认识生命、理解生命的意义，进而创造生命的价值，真正实现地理“工具性”与“人文性”的统一，实现地理教学价值目标。……