浅谈如何提高中职计算机课堂的有效性教学

高磊

摘要：由于中职生的文化基础水平参差不齐，对于专业学习目标不明、认识不够、准备不足，不能够系统性学习，只停留在简单操作、表面应用，没有把专业与职业联系起来。如何通过有效性教学，让计算机应用这个老牌专业焕发新活力，让学生通过专业学习有一技之长，为其升学、就业奠定良好基础，就需提高课堂教学有效性和人才培养质量。

关键词：中职;计算机课堂;有效性教学

近年来，随着《国家职业教育改革实施方案》的出台，职业教育作为类型教育，承担着为社会培养大量应用型人才的重任。计算机应用现在虽然不是热门专业，但仍然是老牌专业，对于中职生而言，职教高考采用“知识+技能”的模式，计算机作为技能考试模块的专业之一，无论是奠定专业技术基础、还是增强信息化素养而言，依然有着非常重要的作用。

然而在实际教学中，由于中职生的文化基础水平参差不齐，对于专业学习目标不明、认识不够、准备不足，不能够系统性学习，只停留在简单操作、表面应用，没有把专业与职业联系起来，存在应付性学习，课堂中师生之间老是“猫捉老鼠”，课堂管理、过程控制、成果评价等成为计算机专业教学中的老问题。如何通过有效性教学，让计算机应用这个老牌专业焕发新活力，让学生通过专业学习有一技之长，为其升学、就业奠定良好基础，就需提高课堂教学有效性和人才培养质量。

一、任务驱动，明确目标

计算机学科虽然深不可测，但中职阶段的专业学习大都是基础性操作。……