基于OBE 理念的高职《新媒体营销》课程教学模式探索

冷蓓蓓

（江西外语外贸职业学院，江西 南昌 330022）

一、引言

近年来，新媒体营销凭借其不受时间空间的限制，利用成本低、传播速度快、范围广以及个性化服务的精准营销等特点成为了当下最炙手可热的营销模式。各高校也陆续开设《新媒体营销》课程，该课程目标主要是培养新媒体领域具备高素质的技能型专门人才，能综合运用主流新媒体平台微博、微信和短视频、社群、直播等开展营销活动，同时能完整策划新媒体营销运营方案。

OBE（Outcome-Based Education）理念即成果导向教育理念，是一种以学习成果为导向的教育理念。该理念聚焦教育中的每个环节，打破传统的“以教师为中心，以教材为中心”的教学设计思路，以学习成果为导向，逆向设计教学过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探索学习。

教师如果将OBE 与《新媒体营销》教学有机地结合起来，教学过程重视的是学生学了之后可以做什么，能掌握什么技能，这样既能让学生感受到学习的乐趣，调动学习积极性，也能激发学生的学习热情，使学生更加主动地学习，提高课堂教学活动的效率。《新媒体营销》是市场营销专业的主干课程，实践性比较强，覆盖面广，对其的教学模式进行探索很有必要，对其他课程的改革也有借鉴意义。

二、新媒体营销课程的教学困境

目前，高职院校的《新媒体营销》课程在教学过程中主要存在以下几个问题：

（一）高职院校的学生普遍存在自主学习能力差的问题，在《新媒体营销》课程教学这个问题也很突出。很多学生课堂参与度较低，学生交头接耳昏昏欲睡的各种现象及其常见。归结原因，就是因为大部分学生缺乏自主学习的意识和能力。将OBE 理念引入《新媒体营销》课程教学，既能增强学生新媒体营销实践运营的能力，提升学生的学习积极性，同时让学生明确自己在课程实践内容方面的不足，课后进行巩固学习。

（二）《新媒体营销》课程对学生实践能力的要求较高，传统课程教学方法缺乏对学生实践能力的培养，也缺乏实践的途径，所以学生学的东西得不到市场、社会的检验，久而久之，学生就不能适应融入瞬息万变的市场，学生就业率就会下降。基于OBE 理念开展《新媒体营销》课程教学，以学习成果为导向，关注于学习成果，有利于培养出满足市场需要、满足社会需要的应用型人才，使得学生在毕业后就能从事基本的新媒体运营岗位相关工作，对其未来的就业具有重要意义。

三、基于OBE 理念的高职《新媒体营销》课程教学模式设计

本文基于 OBE 理念来设计《新媒体营销》课程学习任务，包括课前学习策略、课中如何创建学习情境，布置学习任务。最后，基于 OBE 理念设计教学评价，根据标准分析学生学习成果，不断优化从而达到实现学习成果的目的。

研究的主要内容如下图1：

《新媒体营销》在具体教学内容设计上，以项目模块为任务单元，根据各项目模块进行活动设计，具体教学设计如表1 所示，这种课程教学模式目的明确，能充分发挥学生积极主动性和创造性，让学生在项目中得到锻炼，在未来职场中有足够的胜任能力。

表1 《新媒体营销》课程项目、学习目标、任务设计、学习成果教学设计表

《新媒体营销》课程引入OBE 学习成果导向理念，学生通过课内、课外的学习和各大项目模块的真实操作实践，理论与实践相结合，可以达到课程教学的培养目标，学生能够具备新媒体营销思维并开展系列营销活动，也能掌握一些主流媒体微博、微信和短视频、社群、直播等具体运营知识和技能。

四、总结

随着市场经济的发展，社会对新媒体营销方向的人才需求将会越来越多。而《新媒体营销》作为经济管理类市场营销专业的主干课，肩负着培养全方位的新媒体相关人才的重任。将OBE 理念引入课程，对《新媒体营销》课程教学模式进行重塑，可以提高学生各方综合素质和实际解决新媒体运营各方面问题的能力，为将来走向职场胜任相关工作打下坚实的基础。