“互联网+”视域下水分析化学课程改革与探索

卜令君，周石庆，施 周

(湖南大学土木工程学院，湖南大学建筑安全与节能教育部重点实验室，湖南 长沙 410082)

2015年7月4日，国务院发布《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，提到：在全球新一轮科技革命和产业变革中，互联网与各领域的融合发展具有广阔前景和无限潜力，已成为不可阻挡的时代潮流，正对各国经济社会发展产生着战略性和全局性的影响。积极发挥我国互联网已经形成的比较优势，把握机遇，增强信心，加快推进“互联网+”发展，有利于重塑创新体系、激发创新活力、培育新兴业态和创新公共服务模式，对打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务“双引擎”，主动适应和引领经济发展新常态，形成经济发展新动能，实现中国经济提质增效升级具有重要意义。目前，高校中依托“互联网+”的新型教学模式层出不穷，且教育被普遍认为是下一个很有可能被互联网颠覆的领域[1]。

《意见》所提的重点行动中“互联网+”绿色生态与给排水科学与工程专业息息相关。水分析化学是给排水科学与工程专业本科生必修的专业核心课程，与分析化学不同，重点突出对水质的分析[2]，主要学习滴定法、电化学分析法、吸收光谱法、色谱法、原子光谱法的原理及其应用[3]，旨在培养学生解决实际问题的能力及实验操作能力，并为后续水质工程学、高等水化学、环境化学等专业核心课程及研究生课程打下必要的科学基础。然而，水分析化学与给排水科学与工程的其他专业核心课相比，具有理论知识难、分析方法多、操作技能杂等特点，导致传统的“知识灌输”式的教学方法效果不佳。……