生化实践平台仪器管理模式探索和实践*

朱孝霖，李 亮，任筱芳，蔡志强

(常州大学药学院应用微生物实验室，江苏 常州 213164)

创新驱动是我国改变经济增长方式，实现可持续发展的重要国策，而生物化工业一向被视为朝阳工业，是国家和各省市重点投资发展的产业，也是创新驱动战略的重要载体行业。因此国内对生物化工领域的人才需求迅速增加，对高校培养人才的要求也随之提高。左铁镛院士提出高校实验室作为培养创新人才的摇篮、科技创新的基地、社会服务的窗口，其地位是无法替代的[1]。

高校的实践平台是创新人才能力要素培养的重要载体，是全面提升高校创新能力、大力推进技术转移和成果转化必不可少的场所，是办好学校的基本支柱之一[2]。本文结合学院实践平台运行中出现的问题和新形势下对创新人才培养的新要求，探讨生化实践平台仪器设备制度管理、维护、维修以及调整实验教学内容，提高设备利用率等方面的系列措施。

1 完善管理机制，平台开放共享

随着地方和学校对学院投入的加大，学院的办学条件得到了改善，实践平台中仪器设备的数量和质量也得到大幅度的提高，如何避免“重建设、轻管理”的现象出现，如何在提高设备利用率的同时，确保设备的正常运行，最大程度发挥实践平台服务学生、教师以及社会的作用就显得尤为迫切和重要。而实现这一目标的基础便是制定科学合理的设备管理机制。

1.1 通用设备集中管理，梯度开放

服……