谈谈如何分层次布置小学数学作业

谢结芳

一、传统小学数学作业设计存在的问题

1.布置的作业内容“一刀切”

对于小学数学的作业布置，老师一般会布置教材上有关例题相对应的练习，或者是配套练习册上相对应的内容，全班学生都做这样相同的作業。这样往往容易导致“一刀切”，使得优秀学生吃不饱，后进学生吃不了。

2.忽视学生之间的差距与学习能力

《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学”“不同的人在数学上得到不同的发展”等基本理念。可见，要让学生学习效率有所提升，必须从各个方面进行考虑，既要培养学生的学习兴趣，也要为学生营造轻松的学习氛围，这就要求教师因材施教。

二、对小学数学作业进行分层设计的策略

从当前小学教学存在的种种问题来看，对小学数学作业进行分层设计是很有必要的。

1.对数学作业进行分层布置，为不同层次的学生提供进步的空间

（1）学生的分层。人与人之间是有差异的，每个学生由于受思维速度、智力因素等诸多方面的影响，学习数学、解答数学习题的能力是不同的。因此，首先我们要根据学生的具体差异给学生分层次：基础好的（平时考试成绩都在85分以上）分为A组;基础一般的（平时考试在70～85分之间）分为B组;剩下的基础较差的为C组。一般对于基础差的学生，我们主要设计一些模仿性习题，他们通过套用公式来尽快巩固学过的公式。而对于基础一般的学生，老师就应该让他们进行发展性学习，这个阶段的作业练习关键是要让学生做到对已学知识的一种掌握能力。……