以伙伴式学习促进教师团队教研力生长

顾丽萍

张家港市南丰小学是一所率先实现新市民子女公办全吸纳的乡镇小学。在编教师152名。35周岁以下教师占34.21%，45周岁以上的教师占28.29%。本科学历143人，占94%，研究生4人，占2.6%，市级骨干教师36名，占23.68%。面对生源、地域等现状问題，教师存在成就感缺失、教科研能力不足等农村学校教师团队普遍存在的问题。

学校以江苏省十三五重点自筹“促进教师团队教研力提升伙伴式学习活动的研究”课题助力教师团队教研力的发展，重塑乡村教师专业素养的新姿态。

学校和新苏师范附属小学、平江实验学校、金阊实验等名校结为伙伴学校，市级骨干与名教师结对，与苏州市教师发展学院合作成立“乡村骨干教师培育站”；艺术教师每周向外聘的上海15位专家拜师学艺。

学校建立“伙伴群组”。学科伙伴组着力指导学科课堂教学；班主任伙伴组侧重于儿童好习惯养成内容、评价和反馈研究；心理健康伙伴组侧重于学生专注力培养课程开发与研究；家庭教育伙伴组侧重于家长课堂模式建立、实践。制定群组考核细则，明确职责，注重过程与反馈，推进群组协同发展。

学校还成立南丰小学教师发展中心，组建“青年教师成长营”，聘请名师当导师，开展名师讲座、阅读分享、沙龙演讲、微课比赛等活动，为青年教师团队成长创造条件，助推青年教师群体脱颖而出，使之成长为学校教学骨干。

学校在科学评估师资状况的基础上，强化分层研训，力图采用全方位、多途径的培训措施，建设一支理念先进、业务技能精、科研能力强、结构合理的教师队伍，为学校教育教学可持续发展奠定基础。

一是启动青蓝工程，开展学科、班主任师徒结对活动。让新教师在老教师的言传身教中不断完善自我，修正自我；加强常规检查，从备、教、改、辅、考等方面进行全程跟踪教师发展；鼓励青年教师积极参与“青苗杯”评优课活动；通过“教学常规关”“课堂教学关”“教学能力关”等三项基本能力达标考核，从阅读、朗读、写作、基本功、课堂教学等方面加强培养，造就骨干教师。

二是以专题讲座、沙龙研讨、线上交流、阅读分享等方式提升中年教师理论素养；派遣外出观摩学习，开阔视野，提高实践能力；为不同年龄层次教师量身定制“蓓蕾杯”“红杏杯”评优课活动；整合教师专业素养大赛等平台，启动教学设计、命题解题评题、作业设计能力竞赛，形成伙伴间“比、学、赶、超”良好氛围，提升教师专业发展能动性。

三是引导扶持骨干教师主持、参与科研课题，将教学中所遇到的问题转化为研究主题，立足基点，找到新支点，开展行动研究；及时将骨干教师推向管理岗位，让他们敢于冒尖，追求卓越；加大对市级以上骨干教师的培养力度，促进骨干教师进一步扩宽教学思路、锤炼教学基本功，逐步形成自己的教学主张与风格。

近年来，学校语文、艺术伙伴团队中各有1名教师获首届姑苏教育青年拔尖人才、首届港城教育领军人才。36位市级及以上教学骨干中，获评苏州市学科带头人2名、苏州市教坛新苗2名、张家港市学科带头人7名。语文团队获苏州市解命评竞赛一等奖，10余名教师获苏州市评优课、素养大赛奖项。20余名教师获张家港市青年教师评优课、基本功竞赛一二等奖；1名获张家港市首届青年教师爱岗敬业专业能力竞赛特等奖，被授予“张家港市五一劳动奖章”。