有戏校园，精彩人生

龚燕霞

自1992年起，我校尝试将京剧艺术引入课堂教学和课外艺术教育活动中，在区域内取得了一定的成果。本文主要围绕如何以京剧体验为抓手，贴近学生的现状，满足学生发展的需求，帮助每一个在校学生都能根据自己的能力、兴趣等因素找到合适的发展道路，也为应对未来社会挑战作必要的储备即实现生涯适应力提升展开，在实验特色的京剧体验中实现学生“出彩”，学校成為铸就学生希望人生的教育大平台。

一、实践体验课程助力初中生生涯适应力发展提出的背景

（一）生源结构发生变化导致学生发展之困

“一切以学生全面、可持续发展为本”是学校的办学之本。“十三五”以来，学校一直在探索如何通过教育创新来促进教育公平。但近年来随着四川北路改造，学生生源结构发生很大变化，外地学生逐渐增加，流动人口占据了不小比例，学生间个体差异大，部分学生受制于升学政策，多数学生在社会经济文化背景方面处于相对不利的地位，往往显得适应力弱、缺乏自信和创新能力，对人生、未来缺乏方向感和责任感，为学校教育带来了很大挑战。

（二）生涯适应力的提升是解决学校现状的有力抓手

2018年《上海市教育委员会关于加强中小学生生涯教育的指导意见》提出，要从自我认识、社会理解、生涯规划三个方面开展中小学生涯教育。生涯适应力是指能够成功地面对生涯改变或生涯情景中那些复杂的、结构不良的或不可预测的生涯问题的自我调整的能力；……