“一带一路”倡议下大学英语混合式学习的发展与挑战

摘要：在“一带一路”倡议的大背景下，笔者通过对混合式课程的深度解读和国内外文献分析，尝试了解现阶段混合式课程的发展趋势与教学前沿。 接下来通过对笔者所在的地方师范院校的大学英语课程教学现状进行分析，提出在中国高校进行大学英语混合式学习的发展与挑战。

关键词：地方师范院校;大学英语;混合式课程

一、引言

随着“一带一路”倡议的不断深化，大学英语的课程标准也发生了一些变化。最重要的就是，大学英语的学习重点放在了听说能力和跨文化交际能力的培养上。与此同时，长时间的新冠疫情封锁隔离政策也加快了我国在线教育的发展，网络直播课，慕课等现代在线教学手段慢慢成为了学校的教学主流。特别是在高等教育阶段，在线学习包括移动学习成为了真正解放时间空间的有效学习模式。随着国家政策的出台，后疫情时代的高等教育学校也开始延续了混合式学习的教学模式。可是，由于对混合式课程的内涵理解不够，导致种类繁多的线上线下混合式课程的水平参差不齐，对于教学目标的达成和混合式學习的优势并没有体现出来。

二、混合式学习的定义与发展

2020年5月的教育部新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩说“我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态，因为融合了‘互联网+’‘智能+’技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。……