情景化教学在历史课堂中的应用

邓志伟

摘要：在如今的教育潮流中，初中历史课程改革也成为初中教育教学改革的重要组成部分。学生初入初中刚接触历史会认为历史课是一个新鲜的体验，然而历史课程的难度也是一定的，如何让学生在刚开始的初中历史课堂上就对历史这一学科产生兴趣是所有初中历史教师需要关心的话题。历史教师的主要教学目的就是激发学生的学习乐趣与学习积极性，提高并调动学生的主动性，形成一个良好的，浓厚的学习环境氛围。

关键词：情景化教学;初中历史;深化记忆;激发感情;启发思维

苏联的著名学者苏霍姆林斯基在其教学思想中，本就非常重视自然环境这种积极发挥潜移默化作用的教学模式在教学实践中的应用，让学生细心观察，体验自然的美，去感受大自然的生机勃勃，让学生轻松学习文化知识，领略真谛。情景化模式教学可以有如下作用：深化课堂记忆、激发深切感情、启发多样思维。本文笔者结合自身多年的教学经验，对任务型教学在初中历史中的实践应用进行一番讨论，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、深化课堂记忆

教师讲授每一节课的目的效果都是想要学生对知识学以致用，但学以致用的前提首先是知识记得住，情景化模式教学可以让学生加深对课堂上教师讲解的内容的印象，让学生对知识点产生一个深层次记忆，达到一个很好的课堂效果。从实际而言，社会中……