小学音乐教学中运用节奏训练的探析

何桂元

摘要：在素养教育的背景下，学生的音乐水准和艺术能力的培养并非一蹴而就，而是需要老师在长时间的教学中不断的磨合，小学音乐教师要认识到节奏对于音乐教学的重要性，将学生作为艺术教育的主体，不断探索适合学生年龄特点的教学方式，在探索中前行，以多元化的教学手段提高学生的节奏感，以此提高音乐教学的课堂质量和效率。

关键词：小学音乐;节奏训练;模拟教学

小学音乐教师在小学音乐课堂教学中可以通过多媒体技术的使用、多种游戏活动的开展和多种打击乐器的运用等对学生进行音乐节奏的练习，帮助学生了解音乐节奏的涵义，掌握音乐节奏的技巧，培养学生丰富的音乐感知能力，提升学生的音乐素养，从而提升小学音乐教学质量，促进小学生综合能力的不断提高。

1.歌曲辅助，抓住节奏特点

每个人对于歌曲都有与生俱来的敏感度，在进行音乐教学的过程中，教师可以选择那些比较朗朗上口的儿歌，具有明显的记忆点，让学生根据这些记忆点可以快速抓住节奏。比如教师们可以先让学生听歌曲，在听几遍之后，试着哼出旋律，为了帮助学生找准节奏，教师会在旁提示，比如关于降调和升调，这样的方式可以让学生们利用歌曲快速找到记忆点，从而快速学习。很多儿歌都会采用重复的旋律，在重复哼唱的过程中可以帮助学生不断进行调整，让学生掌握歌曲的节奏感。通过儿歌，也可以帮助教师检验一下前面几个环节的训练成果，看看学生们是否具备了一定的乐感，对于节奏产生了基本的判断能力。……