创新实验设计 突破教学难点

华连凤

摘要：利用液体压强概念知识点，设计了创新实验及其拓展实验，以“进阶”式教育策略阐述了创新实验设计在概念教学中的重要意义。本文以液体压强实验教程为例，用循序渐进的认知方式来设计实验，并拓展该概念的生活运用，突破教学中的重难点，从而使学生熟练掌握该知识点。

关键词：液体压强;创新实验设计;概念教学

在以“学习进阶”理论为趋势的大概念教学中，实验教学作为培养学生动手能力、提升学生自身科学素养的有效方式，对学生理解概念、熟练运用概念的衍生知识起到了关键作用。然而在初中科学教程中，其存在着许多比较抽象的概念，这对于抽象思维形成还不够完善的初中生而言具有较大的难度。因此，对于教师如何开展实验教学、创新实验设计来突破教学重难点，则提出了更高的要求。

一、设计创新实验突破概念难点

教育心理学的研究成果显示，学生在形成概念的初级阶段，必须先有一定的感性认识，然后再上升到抽象的理性认识上。在某一概念的学习过程中，学生首先接触到的是教材的知识点，其中不乏一些相对比较模糊的概念，例如本文的液体压强概念等。因此如果把抽象的、模糊的概念通过教学方式来实现其具体化、形象化，那便可以有效地帮助学生深刻理解各大概念。而在这一“进阶”式的认知过程中，实验教学手段就体现出了其明显的优势。

1.构建概念

浙教版七年級下册第三章中的液体压强概念，是初中物理教材的重点之一，同时也是难点之一。……