融合教育背景下幼儿园的问题与建议

张婷婷

摘要：社会上特殊幼儿增加及其入学困难等现状，使得特殊教育也愈加为社会所重视，而特殊幼儿的融合教育也逐渐成为特殊教育的重要趋势。然而事实是，幼儿园在践行融合教育也存在诸多问题，本文将简述融合教育的发展，并探讨当前我国幼儿园融合教育的问题及应对措施。

关键词：特殊儿童;融合教育;问题与建议

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-313

随着学前教育三年行动計划的实施，国家越来越重视学前教育。然而，随着医疗条件和生活质量的改善，白领的工作压力越来越大，盲聋儿童的数量也在减少。相反，自闭症和弱智儿童的数量每年都在增加。允许这些特殊儿童进入幼儿园已成为一个实际问题。“重视学前教育，关心特殊教育”越来越受到人们的重视，特殊儿童的融合教育已成为特殊教育发展的重要趋势。

一、问题提出

本文以某所规模较小的公办园为研究对象，研究该园融合教育的发展，该园园长曾经在特殊儿童教育岗位工作多年，后来转任普通幼儿园园长，因其特殊经历，一直致力于更好地发展并实施特殊儿童的融合教育。几年前，该园来了一名6岁仍不能正常与人交谈的小男孩，叫明明（化名），就读中班，以下是明明的成长简介：妈妈怀孕期间未出现过任何异常现象，出生以后一直由农村的奶奶照顾，父母外出上班，孩子从小身体就不好，在当地的幼儿园就读小班，经常性的请假不入园，照顾她的奶奶年龄大、没有多少文化，就怕孩子吵闹，在家里对孩子说的最多的一句话就是：别吵、别闹。……