巧用多样化教学，激发小学体育的活力

尚春

摘要：在基础教育课程改革和素质教育深入发展的今天，促进学生身心全面发展已成为教育教学的核心目标和重要任务，体育教学的地位日益提高，而传统单一的体育教学方式已明显不能适应现代体育教学的需要，也不能满足学生多样化、全方位的学习需求。多元化教学是指将多种创新的教学方法，根据教学过程和学生的兴趣爱好等有针对性地应用于教学过程的一种教学模式，其实现形式符合课程改革和素质教育的要求，也可以克服传统教学模式的弊端。

关键词：多样化教学;小学体育;方法;活力

体育课是小学阶段的一门基础学科，对提高学生的身体素质，促进其身心健康发展起着重要作用。但是，由于落后的教学观念，体育教学不受重视，体育教师多采用单一、落后的教学方法，使整个体育教学枯燥无味，缺乏生机和活力，使学生丧失了对体育的兴趣和热情。因此，我们知道，实现小学体育多样化教学迫在眉睫。文章从注重示范、创设情境、合理分组、开展比赛等四个方面，分析和探讨将多样化教学方法应用于小学体育教学的有效途径和策略。

一、创设情境

情景教学一般是指教师通过还原或创设生动的教学情境，激发学生内在的情感和态度体验，从而帮助学生理解和吸收知识，促进学生身心技能得到全面发展的一种教学方法，运用于小学体育教学过程中能充分体现体育教学的趣味性。具体地说，体育……