小学生数学作业价值观研究述评

严先发

摘要：在最近几年小学教育改革的背景下，在开展小学课堂教学的同时培育学生的价值观也愈发受到人们的关注。基于此，本研究以小学数学作业价值观为例，思考数学中实践价值观培育的价值、举措，并整理小学数学课堂教学价值观培育的效果并提出注意事项，希望能对后续课程有所帮助。

关键词：小学数学;价值观;分析探究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-129

在基于核心素养教育理念改革的小学数学课程当中，小学数学作业的价值观培育的价值也开始显露出来，截止目前，越来越多研究表明在小学数学课后作业适度地为学生灌输价值观念不仅能帮助学生更好地理解小学数学内容，彰显小学数学启蒙效果同时凸显小学数学课堂在培育学生思维、素养方面的价值，所以，在未来小学数学作业优化中，如何选择更恰当的方式实践对小学生价值观的培育呢？下文将围绕这一问题进行阐述。

一、对数学价值观的认识和思考

所谓数学价值观就是指在数学课程体系中，基于数学学科发展史、数学知识和科学问题，将数学学习的独特思维方式和有效方法以及数学核心素养、数学精神转述给学习者，是新课改背景下素质教育落实的有效途径，既着眼于数学课堂教学质量的提高，又可以从多个方面促进学生的发展。一方面，它有助于学生科学思维的培养，是小学生走向科学世界的奠基石，数学知识具有很强……