普通高校钢琴教学引入即兴伴奏的实践探究

●张 娟

普通高校钢琴教学引入即兴伴奏的实践探究

●张 娟

（西安石油大学，陕西·西安，710065）

我国的钢琴即兴伴奏在教学、演奏方面已基本形成了规范完整的教学体系。钢琴即兴伴奏对于普通高校钢琴专业的学生来说非常重要，对以后的应聘、教学以及社会艺术活动都有很大的帮助。普通高校钢琴教学在引入即兴伴奏课之后对学校、教师和学生均提出了不同的挑战和要求，将即兴伴奏引入普通高校具有较高的教学价值和深远的社会意义。

钢琴教学；即兴伴奏；普通高校；音乐教育

作为在音乐教学、演出排练和歌唱表演中常用的一种艺术形式，钢琴即兴伴奏进入我国已四十年有余。据文献资料考察，我国第一届全国即兴伴奏教学研讨会在1993年由前艺术教育委员会副主任周大风先生倡议，上海音乐学院师资培训中心与苏州铁道师范学院联合筹办，20多个即兴伴奏开课较早的学院联合召开了第一届全国即兴伴奏教学研讨会。[1]这次会议是我国即兴伴奏史上历史性的转折点，为日后即兴伴奏课程的发展指明了方向。在此之前，我国即兴伴奏课程发展进度缓慢，没有形成系统的课程架构。每年大量的钢琴专业毕业生走向工作岗位后，面对只有简单旋律的简谱音乐教科书却束手无策，这种现状轰动了当时的音乐学术界，导致一些已经就业的毕业生被退回学校，引起了师范院校有关领导对此的极大关注。20世纪80年代起陆陆续续在和声课等作曲理论课程中加入一些即兴伴奏的知识，钢琴即兴伴奏课逐渐发展成独立的课程体系。……