微信公众号在生殖医学教学中的应用

王青欣 陈艳男 王 霞

（南通大学附属医院生殖医学中心，江苏 南通226001）

0 引言

生殖医学最早可以追溯至希波克拉底对于人类生殖系统的描述，但真正的迅速发展期则是始于20世纪70年代，世界上第一例试管婴儿在英国诞生。生殖医学是研究人类生殖相关医学问题的学科，它不仅仅局限于生殖系统，而是基于下丘脑—垂体—靶腺轴（包括甲状腺、肾上腺、性腺），通过各种反馈机制参与全身多个器官和系统的功能的调节，涉及多个学科，是近年来迅速发展起来的一门新兴的综合性学科。由于生殖医学涉及面广，而且其相关知识更新快，这就决定了其教学存在一定难度。我们在平时的教学中发现，同学们对生殖医学的兴趣浓厚，但在医学本科教学中生殖医学没有开设单独的学科，仅在妇产科教材中有少数章节的简单描述，所以学生从现有的学习资料中无法获取更多的知识，不能掌握生殖医学领域的前沿医学知识[1]。

1 传统生殖医学教学中存在的问题

1.1 以往的教学模式简单单一

既往的医学教学模式简单单一，主要是通过教师在课堂上讲解简单的PPT、板书来讲授专业知识，学生被动听取知识，可能在听课过程中注意力难以集中，降低课堂学习效率。医学生在学校进行医学理论知识的学习时并没有真正进入临床实习，还没有真正接触病人和案例，所以陈旧的学习方式不能完全激发学生对医学知识的兴趣，同时也不利于医学生自主学习和解决临床问题以及培养临床思维能力。……