统计学综合创新实验设计研究

□文/卢小兰 苏长权

（江汉大学商学院 湖北·武汉）

［提要］从培养学生统计学综合实践创新能力角度，设计“基于ELES模型的中国农村多维度贫困测度”综合实验。该实验将科研视角融入教学，融合数据采集、数据处理、描述统计、参数检验、方差分析、相关分析、回归分析、聚类分析、综合评价等统计学理论以及多维贫困的经济理论等内容。通过该综合实验，使学生巩固基础知识、夯实实践技能；激发学习兴趣、培养学科交叉意识；锻炼科学思维能力、激发探索创新能力。

对数据进行搜集、整理、分析和应用是经管类学生统计学实验必须掌握的基本技能。传统统计学实验中，学生主要通过演示性或验证性实验掌握实验技能，但这些实验项目独立且分散，与经济前沿和热点脱节，难以激发学生的学习热情，不利于学生综合实践和创新思维能力的培养。近年来，各高校科研水平的提升大力推动了经济发展和社会进步，如何将科研视角融入实验教学是值得认真思考的问题。本文以“中国农村居民多维贫困测度”为载体，将科研视角融入实验教学，使学生经历了巩固知识、提升实践能力、激发学习兴趣、培养学科交叉意识、锻炼科研能力和激发创新能力的过程。

一、实验目的

其一，熟悉ELES模型基本推导，理解基本需求支出的计算过程，计算农村居民8类消费的基本需求支出和相对贫困指数。其二，熟悉熵值法确定权重的原理，计算多维贫困指数。其三，熟练运用相关统计软件进行数据处理、数据可视化和多元统计分析等。……