思维可视化在小学数学课堂中的应用分析

刘赤

摘要：新课改的实施和推进，促进了教育教学方法的转变，由于数学具有的抽象化增加了学生学习的困难性。因此，制定有效的小学数学教学方法是非常重要的。思维可视化的出现，使学生数学课堂的知识学习更有趣，更直观化，帮助学生更好地理解知识，提升了课堂学习的灵活性。基于此，本文从以下方面展开分析，以希望能对小学数学课堂的教学具有帮助。

关键词：思维可视化;小学数学;应用分析

引言

小学数学是学生数学学习的基础内容，由于小学生的年龄较小，学生的知识学习会存在一定的困难性，这会降低学生学习的积极性。而在当下的课堂教学中，如何提升小学数学学习的积极性成为教师教学的首要任务，在课堂教学中教师应运用思维可视化，通过该方式的应用，提升小学生的学习效率，为小学生的数学学习奠定基础。

一、借助生活元素的渗透实现思维可视化

在日常生活中数学知识的应用非常广泛，因而，教师在教学中应贴近学生的生活，将生活元素渗透课堂教学中，拉近学生与知识的距离，促进小学生数学学习的热情，激发学生的思维活跃性。在生活元素的选择方面应贴近学生的日常，在学生能理解的范围内选择。生活素材的合理选择能更好地打开学生的思维，促进思维可视化的顺利开展。

举例说明，在学习《千克、克、吨》的内容中，教师借用生活中的别针、牛奶、书本等内容，来帮助学生正确的认识……