本土资源如何融入幼儿园音乐活动

潘启芳

摘要：音乐教学随着素质教育的逐步普及，其教学形式、教学目的、教学内容发生了喜人的改变。黔南州作为少数民族地区，音乐活动在国家课程基础上要有针对性地开发校本课程，充分与本土资源联动，在音乐活动中融入本土资源，从而突显本地音乐的独特韵味。本篇文章以黔南州地区为例，谈谈幼儿园音乐活动资源本土化的开发和利用，望惠水县、贵定县、罗甸县三县的幼儿教师及时调整教学计划，丰富幼儿音乐活动。

关键词：本土资源;幼儿园;音乐活动

黔南州作为少数民族地区，其音乐风格与其他地区音乐既有相似之处又有自己的独特魅力，相同之处在于其歌曲大多歌颂大好河山、人间风味、民族特色，不同则在于歌曲韵律高亢，节奏自由，有自己独特的民族艺术气息。比如苗族的刚毅豪放的飞歌特色。这些优秀的本土音乐通过代代相传，历经长时间的传唱、创新，成就了中国优秀传统音乐文化。作为幼儿教师，首先要有精深的专业育儿知识，更重要的需要有广博的科学文化知识。幼儿教师除了在德智体美劳专业上要全方面涉及，在对待本土音乐上，要注重与音乐活动教学的合理结合。但由于黔南州地区经济发展较慢，导致素质教育普及程度低，教师的专业程度和素质水平不高。在幼儿园的音乐活动中，幼师没有融入本土资源的音乐文化，音乐教学内容单一。因此，面对这样的情况，惠水县、贵定县、罗甸县三县的幼儿教师需要提高自身优秀音乐文化传承的意识，把本土资源融入到音乐活动中。……