职业高中数学交流有效性的现状与对策研究

杨红

摘 要：有效数学交流是学生获得数学知识的重要方式，是提高数学教学、学习效率的主要途径。但是在职业高中学校的学生数学交流积极性不高和主动性差，教师数学交流意识淡薄等导致整体数学交流效率不高。所以，在职业高中数学教学过程中我们应该增强学生数学交流的信心、提升学生数学交流的积极性、增强教师交流意识、搭建合理的数学交流平台，提高有效的数学交流，最终提高学生数学学习效率。

关键词：职业高中;数学交流;有效性;数学教学效率;对策研究

交流是人与人之间信息与情感的传达与沟通，是信息互换的过程。交流核心包括：（1）交错的流淌（2）彼此把自己有的供给对方。数学交流，是运用表达数学概念，关系，方法，问题，思想的语言与情感的过程，是数学教育的重要目的。数学思想只有被“数学共同体”接受才算是正确的。有效性是指完成策划的活动或达到策划结果的程度。那么，数学交流的有效性就可以定义为师生在进行数学活动时彼此传递数学信息所达到的程度。具体表现在学生对老师传授的数学知识的吸收、理解程度，师生交流过程的教学相长以及学生对数学知识的输出程度。数学交流的有效性是数学教学有效性的重要指标，是提高数学教学质量的重要突破口。但是目前在职业高中数学交流存在一些问题从而导致数学交流的有效性比较低，最终使得学生的学习效率也比较低。所以，职业高中应当对数学交流的有效性进行研究从而达到提高数学教学效率的目的。……