让数学之美始于颜值，终于才华

连能能

摘 要：美丽的图形、简洁的数量关系，数学常给人们带来美的享受。在“五育并举”的教育方针指导下，近年来全国高考数学试题对学生的美学教育也进行了大胆的探索。因此，未来的教育趋势，必然是数学教学和美学教育的高度融合。适时向学生展示数学的“高颜值”，来吸引学生主动参与学习，开拓思维，从多维度的视角挖掘出隐藏在数学美背后的“高才华”本质。激发学生的学习兴趣，从而提高学生的创新能力。

关键词：数学美;教学片段;美学教育

美丽的图形、简洁的数量关系，数学常给人们带来美的享受。数学家邱成桐认为，数学本身就是追求美的过程。在“五育并举”的教育方针指导下，近年来全国高考数学试题对学生的美学教育也进行了大胆的探索。2019年全国卷，“断臂维纳斯”探讨了人体黄金分割之美;2020年全国卷的古埃及胡夫金字塔又向人们展示了几何图形的对称之美。因此，未来教育趋势，必然是数学教学和美学教育的高度融合。

高中生已經具备初步感知数学美的能力，故在日常数学教学过程中，教师要用心挖掘隐藏在教材中的数学之美，并思考如何将美学教育落到实处，让学生深刻体会其丰富的美学价值。有意识地向学生展示数学的“高颜值”，激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与学习;挖掘出隐藏在数学美背后的“高才华”本质，拓展思维，提高学生的创新能力。本文以抛物线及其标准方程的教学片段为例，探讨数学美在课堂教学中的渗透。……